担心落后国际是美国最流行的教育焦虑之一。本周的华盛顿访问中国国家主席胡锦涛和所有的喋喋不休关于Amy蔡的新的书为什么中国式的“虎妈妈”筹集更多成功的儿童比美国人做服务难受提醒，在上海的孩子们做了天文数字以及一组国际测试上个月发布的，而美国孩子在17日来到。

这让我们听起来很蹩脚。但是极端分子的教育频谱的两端-也就是说，那些告诉我们，国际测试是没有意义的，那些声称分数是一个明确的信号，天塌下来-都是错的。这里有五个原因，你应该忽略歇斯底里的解说，你应该关心的，而不是由一个常识看看）。

1、虽然国际测试的结果一般都是作为一个绝对的排名，往往是在特定国家之间的差异是不那么可观。例如，当你的分数上个月公布的国际学生评估项目（PISA），这是由经济合作与发展组织进行的计划，美国在科学和阅读的中间包和滞后在数学上。不，我们没有，以及我们应该做，但我们是领先的国家，如德国，法国和英国。

2、这是上海-不是所有的中国-PISA测试，获得最高荣誉。而上海是其中最聪明的孩子在国内上学。因此，绘制气喘吁吁的结论作为媒体有关于中国和PISA的数据不像所有在马萨诸塞州剑桥市，哈佛大学和麻省理工学院的大学生们，并宣布他们在美国各地具有代表性的高等教育我们开始测试中国农村，我们会得到一个更准确地反映我们真的反对。

3、国家之间有分歧，国际评估无法捕捉。美国的教育系统为学生提供在学校奋斗的人第二次机会是显着的。如果你有留级，我们不告诉你，你永远无法去上大学。同样，如果测试失败，它不会自动把你在不同的人生轨迹。即使在一些工业化国家，高风险的测试意味着很多孩子被踢出到路边。这不是我们的方式。

4、这是值得记住的是，在冷战时期，我们担心苏联的统治。我在学校的时候，我们被告知，这是日本谁是我们的毁灭。然而，你没有听到很多关于俄罗斯了，而今天，美国的政策制定者都在争先恐后地避免了“日本的十年”，就像该国在20世纪90年代的经济贫血。很像免责声明互惠基金在应对竞争挑战，过去的表现并不保证未来的成功。因此，我们不能自满，但我们应该保持一定的角度。

5、20世纪显然是美国的世纪，但不一定是因为我们学校的优秀品质。各种社会因素，如移民，一个稳定的政府和法律制度，产权和合同方面，和开放的贸易竞争力太此事。斯坦福大学经济学家埃里克哈努谢克审查国际测试得分数据，他发现了什么，都应该振奋，我们担心。当他计算过，他总结说，学习-重要的是，不仅仅是几年，在学校，但确实学到了多少学生-无论一个国家的经济增长。而相当显着，但这种关系不显着，当他占一些社会因素。换句话说，我们将不会上升或单独落在学校。

那么什么是外卖？这显然是更好地做好这些评估比不佳。（哈努谢克还发现，在这些测试中，改善性能将反映在我们国家的经济表现。）那肯定是令人不安的是，我们没有产生许多学生谁执行其他一些国家在这些评估的顶部。但是，这是一个长期的问-即使我们与像中国这样的国家，我们可以淹没在人口方面竞争。

更直接的是，而非着迷国际比较，我们应该关注的数据在这里，那里是真正的教育危机。只有约6在10个非洲裔和拉美裔学生从高中毕业。同时，存在着巨大的差距，成就状态测试，以及我们国家的评估和其他措施，如国家税务总局。少数民族学生也更可能是在特殊的教育，不太可能比其他学生在资优教育课程。请记住：美国将在2050年之前，根据美国人口普查局的人口多数的国家。

这句话的意思是，如果我们要成为更具国际竞争力，我们未来的工程师和科学家将不会来自今天选择其他白领专业的学生。相反，他们将有来自学生们今天甚至没有职业选择，因为那种劣质的教育在他们的社区。

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