University of San Francisco(旧金山大学)

所在州:加利福尼亚州所在城市:San FranciscoU.S.News排名:117

这里说到误区一：认为出国就能学好语言。

当前，留学中介热衷推荐“双录取”路径，给功课不佳或是语言不好但家境殷实的孩子。所谓双录取，是指有条件录取，学生到大学报到后，并不能成为大一新生，而是先从ESL(English as Second Language)的课程开始，什么时候通过语言考试，什么时候开始大学课业。ESL课程收费昂贵，是美国大学的敛财新招。而且大学通常要求学生在3个学期内通过语言考试，如果不过，就会被除名。

我当然肯定，ESL的课程，对语言稍有欠缺，但学习能力强的学生效果很好。我一小老乡，出国前托福70，经过一个学期的语言课，托福成绩提升到95，第2学期就开始了经济系大一生活。但也有太多太多孩子，在国内就无心向学，语言更是一塌糊涂，却被父母急于送出来镀金。父母误以为出国就能学好语言。事实是，一批又一批孩子，经过3到4个学期的ESL课程，语言并没有任何进阶。一个更冷的笑话是，第1学期成绩还1点几，到第3学期反而零点几，不进反退了。被双录取的小留学生们一批批，来了走，走了来，新面孔层出不穷，如此情景，令校方不仅财源滚滚，且通过语言课就淘汰了不佳生源，令中介更显得手眼通天，在广告大肆吹嘘“成绩不好也能上名校”。“双录取”猫腻的唯一输家，是对留学对自己都缺乏正确认识的留学生。

再说误区二：认为只要学习能力强，留学就没有问题。

在学校北京办公室实习的3个月里，我时常听到，负责本科招生的艾老师接到各式各样让人哭笑不得的家长电话。例如，开学前一个月，不少家长来电询问，旧金山天气如何？平均气温多少？学校附近有日用品超市吗？宿舍有寝具吗？有位妈妈，甚至细腻到询问，8月份的学校，盖多厚的被褥才最合适。艾老师本职是审核学生的申请材料，但她温和善良，经常耐心解答家长们的这类问题。

开学后，一位妈妈频繁来电，后来干脆每日登门造访，原因是她认为女儿遭到了一位教授的“种族歧视”。听女儿说“教授特别不喜欢她，还故意给她所有的作业评定不及格”，妈妈心急如焚，希望北京办公室能帮忙沟通美方，给女儿换课。妈妈还举出证据。为获取这些证据，她费尽心机，甚至找来翻译，给女儿的20多名同学一一电话，搜集大多数同学的证词，以证实教授确实在课堂上表现出“反感”言行。

我奇怪，整个事件里，一直是妈妈和艾老师在克服时差，费力与美方沟通，而女儿呢？这个主角却始终不见踪影。我建议妈妈：为什么不让女儿直接与教授沟通，如果效果不好，还可以直接向系里反映。既然有同学证词，直接写个报告，到注册办公室换课也不是难事儿。妈妈说：我女儿内向，口语也一般，不爱和人说话，也不善沟通，所以这事儿由我替她出头。

心里一惊：留学在外，多少学业与生活的困难和挑战，一个内向、不善沟通，连换课这样的小事都要依赖父母出头的孩子，到底能坚持多久？能否成功完成学业？今后又能走多远？

可见，留学比拼的不仅是功课。一些留学生，高分低能，不善沟通、缺乏生活自理能力、不懂礼貌、不守规则，这些性格或习惯方面的不完善，都会使学业受到影响。留学看上去很美，其实是一次艰辛之旅，不仅课业负担重，且不同语言、文化、生活习惯都会给人带来额外的压力和挑战。一个没有完善人格，没有良好习惯，没有自理能力，只会死读书的孩子，被送出国显然也是有风险的。

总之，留学没有标准，每个人都有权利选择出国留学，但并非所有人都适合留学。如果企望厌学的变得好学，企望哑巴英语变得灵光，企望内向的变得开朗，企望暗淡的人生从此金光灿灿，留学不见得就是灵丹妙药。

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